مجلة الدراسات المستدامة joss
تنظيم المناهج الدراسية وترجمة محتواها من الاهداف الى المعايير كتاب الاجتماعيات (نموذجاً)
أ.م.د. عادل إسماعيل رضا
المركز الوطني لتطوير المناهج والتقويم Adel2014_ismaeel@yahoo.com
مستخلص البحث :
يهدف البحث التعرف على بعض تنظيمات محتوى منهج الاجتماعيات للمرحلة الابتدائية المستندة على وفق اهداف تربوية وتعليمية تسعى لإرساء قواعد التعلم من اجل التمكن وغايتها اختصار مسافة الزمن للوصول الى نتاجات تعليمية ضمن تقديرات نوعية وكمية تؤشر مواكبتها للتحولات الثقافية والاجتماعية للمجتمع العراقي . ولما كانت صياغة المعايير الوصفية الاجابة
الحقيقية لتحديد الصورة الافضل التي ينبغي أن تتوفر في بنائية المناهج في ضوء حركة الاصلاح التربوي، فالواجب يدعو البحث فيها)المعايير( كأداة لتنظيم كتب الاجتماعيات للمرحلة الابتدائية والوقوف على اهم معطياتها التربوية ومجالاتها العلمية ، لقد حاول البحث عرض مدخل للمعايير ومستوياتها في اطار اعداد وتنظيم منهج دراسي يُمكن التلاميذ ان يكونوا قادرين على التعلم . لقد
توصل البحث أن التميز في صياغة المعايير وكتابتها ينبغي أن يكون وسيلة فاعلة وركيزة اساسية لعمليات تطوير وتحسين محتوى المنهج ، كونه يتيح فرص التكافؤ لإكساب المتعلمين نمو متكامل كما توصل البحث ايضاً ان لابد من مراعة التدرج في العمق والدقة والتحليل وفق المعايير ومؤشراتها التي تضع اسس وقواعد منهج دراسي ناجح.
الكلمات المفتاحية : المناهج الد ا رسية ، المحتوى التعليمي ، كتاب الاجتماعيات ، المعايير .