الإثنين , 29 نوفمبر 2021
اقرأ

دراسة تحليلية لأسئلة اختبار مادة التاريخ الحديث في ضوء تصنيف بلوم المعرفي

دراسة تحليلية لأسئلة اختبار مادة التاريخ

الحديث في ضوء تصنيف بلوم المعرفي

أ.م.د. عباس لفتة حسن الوائلي

جامعة بغداد / كلية التربية ابن رشد/ للعلوم الإنسانية

المستخلص:                                           

تعد الاختبارات الوزارية بأنواعها طريقة مهمة لتحديد مستوى تحصيل الطلبة من معلومات ومهارات في المواد الدراسية؛ لأنها أداة قياس التحصيل الدراسي على مدار سنة دراسية كاملة ولها دور في تحديد مستقبلهم الدراسي وهي مرحلة انتقال الطالب من المرحلة الثانوية إلى المرحلة الجامعية ، هدف إلى تحليل أسئلة الاختبارات النهائية لمادة التاريخ الحديث للصف السادس الأدبي ضمن المجال المعرفي لتصنيف بلوم ، يقتصر البحث للأعوام الدراسية 2013/ 2018 للدور الأول فقط ، وقد أتبع الباحث أسلوب تحليل المحتوى وهو أحد أنواع الدراسات المسحية التي تضمنها منهج البحث الوصفي، وتوصلت الدراسة إلى أن أغلب الأسئلة في مادة التاريخ الحديث تؤكد على المعرفة والفهم وأهملت الجوانب الأخرى كالتطبيق والتحليل والتركيب والتقويم. وفي ضوء النتائج توصل الباحث إلى عدد من الاستنتاجات وأوصى ببعض التوصيات والمقترحات.

الكلمات المفتاحية: ( دراسة تحليلية، اسئلة، اختبار، تصنيف بلوم المعرفي).

16-دراسة تحليلية لأسئلة اختبار مادة التاريخ

اضف رد

لن يتم نشر البريد الإلكتروني . الحقول المطلوبة مشار لها بـ *

*

إلى الأعلى