الخميس , 24 سبتمبر 2020
اقرأ

قياس قدرة متعلمي اللغة الانكليزية في استخدام ادوات التماسك في النص

أ.د. لباب الطيب المكشوفي /  جامعة الجزيرة – كلية التربية – حنتوب

أ.م. حاتم جاسم خضير عباس  / جامعة الجزيرة – كلية التربية – حنتوب

رقم المبايل : 009647716758080

المستخلص :

هدفت هذه الدراسة الى قياس استخدام أجهزة اللغة الإنجليزية المتماسكة بين الطلاب الجامعيين في الكتابة الأكاديمية. قام الباحث بجمع وتحليل 30 كتابًا لتأليف الطلاب الجامعيين لتحديد الأنواع ، والأكثر والأقل استخدامًا للأنواع ، وكيفية استخدام الطلاب للأجهزة المتماسكة النحوية والمعجمية في كتاباتهم. في جمع البيانات ، تم تكليف الطلاب بمهمة مكتوبة. تم تحليل البيانات بشكل نوعي بناءً على نظرية هاليداي وحسن للتماسك (1976). وأوضحت النتائج أن هناك أربعة أنواع من التماسك النحوي يستخدمها الطلاب مثل المرجع 40.31٪ والاقتران 40.29٪ والاستبدال 12.20 والقطع الناقص 7.20٪.  ، و أوضحت النتائج أن هناك أربعة أنواع من التماسك المعجمى استخدمها الطلاب مثل التكرار 67٪ مترادف 20٪ متناقض 12.7٪ و التجميع 0.29٪.

وكذلك أوضحت النتائج أنه كان هناك إفراط في استخدام أنواع معينة من الأجهزة المتماسكة والتي كانت التكرار والمراجع في التحليل تؤثر على ما يبدو على تنوع الكلمات التي اختارها الطلاب. أوضحت النتائج أن هذه الأنواع من الأجهزة المتماسكة أوجدت تماسكًا تجاه الأفكار التي ينقلها الطلاب كتابيًا. وتشير نتائج الدراسة الحالية إلى أن الأجهزة المتماسكة النحوية والمعجمية يتم تدريسها بشكل أفضل من خلال التمارين وتجنب الإفراط في استخدام أنواع معينة منها لتحسين التدفق في الكتابة

الكلمات المفتاحية : قياس القدرة ،أجهزة اللغة الإنجليزية المتماسكة ،الكتابة الأكاديمية .

رابط البحث

اضف رد

لن يتم نشر البريد الإلكتروني . الحقول المطلوبة مشار لها بـ *

*

إلى الأعلى